Die Zeitung der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg www.leben.uni-freiburg.de 02 2018 Medaillen: Gold für Anna-Lena Forster in Pyeongchang > S. 2 Motto: „Connecting Creative Minds“ setzt Kreativität frei > S. 3 Menü: Verschwendung von Lebensmitteln vermeiden > S.6 Du kommst hier nicht rein An HIV erkrankte Menschen können mit Medi- kamenten behandelt werden – doch das Virus arbeitet im Hintergrund weiter und senkt die Lebenserwartung um bis zu zehn Jahre. FOTO: ARTEMEGOROV/FOTOLIA Mit Genscheren und veränderten Stammzellen könnten HIV-positive Patienten geheilt werden. Der Trick: Das Virus findet keinen Eingang in die Zelle von Jürgen Schickinger Machtlos steht HIV vor der Tür zur Zelle. Das Aidsvirus müsste hinein, um sich zu ver- mehren. Doch es kann die Zelltür nicht öffnen, weil ein Griff fehlt. Abgeschraubt hat ihn Prof. Dr. Toni Cathomen, Direktor des Instituts für Transfusionsmedizin und Genthera- pie der Universitätsklinik Freiburg. Cathomens Schraubendreher sind moderne Genscheren wie TALEN oder CRISPR: „Damit wollen wir HIV-Patientinnen und -Patienten dauerhaft heilen.“ Der Molekular- biologe arbeitet mit Stammzellen. Er will HIV-empfi ndliche Immunsys- teme komplett durch HIV-resistente ersetzen, in denen es keine Türgrif- fe für das Virus gibt. Das wäre ein spektakulärer Durchbruch. Im Labor funktioniert das Verfahren so gut, dass 2019 die erste klinische Studie mit sechs Patienten anläuft. Medikamente können die Immun- schwäche Aids unterdrücken und weitgehend entschärfen. „Aber HIV-positive Personen werden das Virus nicht los“, sagt Cathomen. Es arbeitet im Hintergrund weiter und senkt die Lebenserwartung wohl um fünf bis zehn Jahre. Auch dar- um will der gebürtige Schweizer die Betroffenen dauerhaft heilen: „Das geht nur, wenn wir ihre Blutstamm- zellen verändern.“ Stammzellen geben genetische Eigenschaften an ihre Abkömmlinge weiter. Die Im- munzellen, die HIV befällt, sofern ein Türgriff vorhanden ist, gehen aus den Blutstammzellen im Kno- chenmark hervor. Hier entfernt Cathomen alle Griffe. Die veränder- ten Blutstammzellen bilden nur noch Immunzellen mit grifflosen Türen. Ein HIV-resistentes Immun- system entsteht. Spender und Empfänger in einer Person Die Tür zu der Zelle, die HIV be- nutzt, ist ein Rezeptor. Der Türgriff, den es zusätzlich benötigt, ist der Co-Rezeptor CCR5. Menschen, die von Natur aus ein fehlerhaftes CCR5-Gen haben, sind resistent gegen HIV. Das stellte sich 1996 heraus. „Warum ich nicht?“, wun- derte sich damals der homosexuel- le US-Amerikaner Stephen Crohn. Viele seiner Sexualpartner steckten sich mit HIV an. Doch er blieb ver- schont. Wissenschaftler entdeck- ten, dass in Crohns CCR5-Gen 32 Buchstaben fehlten. Darum hatten seine Immunzellen keinen CCR5- Türgriff. Crohn war HIV-resistent. Rund jeder zehnte Nordeuropäer hat diese CCR5-Delta-32-Mutation – ein Glücksfall für Timothy Ray Brown. Der HIV-positive Leukämie- patient erhielt in Berlin 2007 eine Transplantation von Blutstamm- zellen. Die Ärzte fanden einen Spender mit der CCR5-Delta- 32-Mutation. Seine Stammzellen befreiten Brown vom HI-Virus. Er ging als erster geheilter HIV-Patient in die Geschichte ein. Wenn Empfänger und Spender verschiedene Personen sind, steigen die Risiken einer Transplan- tation, und die Erfolgschancen sinken. Daher sind Cathomens Patienten beides zugleich: Spender und Empfänger. Vor der Trans- plantation müssen sie eine Chemo- therapie durchlaufen, die ihr Knochenmark zerstört, um Platz für die neuen Blutstammzellen zu schaffen. Die Belastungen der Chemotherapie wollen Cathomen und sein Team aus ethischen Grün- den zunächst nur HIV-positiven Patienten mit Lymphkrebs zumuten: „Lymphompatienten erhalten im Rahmen ihrer Krebs therapie sowie- so eine Chemotherapie.“ Saubere Schnitte setzen Als Erstes entnehmen Catho- mens Mitarbeiterinnen und Mitar- beiter den Patienten Blutstammzel- len und vermehren sie. „Dann zerschneiden wir das CCR5-Gen mit Genscheren“, erklärt Cathomen. Die molekularen Werkzeuge arbei- ten sehr genau. Im riesigen, drei Milliarden Buchstaben umfassen- den menschlichen Erbgut fi nden sie eine gewünschte Abfolge von 30 Buchstaben. Dort, also im Gen für den CCR5-Griff, sollen die Gen- scheren schneiden. „Eine Heraus- forderung ist, falsche Schnitte zu vermeiden“, sagt Cathomen. Fehl- schnitte können Probleme machen, möglicherweise Blutkrebs verursa- chen. Zur Sicherheit verwendet der Forscher inzwischen TALEN. Die Genschere CRISPR hat in seinen Versuchen zu viele Fehler gemacht. Dagegen leistet sich TALEN pro 10.000 Stammzellen nur 25 Fehl- schnitte an unwichtigen Stellen, schaltet aber bei mehr als neun von zehn Zellen das CCR5-Gen aus. Schließlich bekommen die Pati- enten ihre eigenen Blutstammzellen mit inaktiviertem CCR5-Gen wieder zurück. Sie bilden ausschließlich Blut- und Immunzellen ohne Türgrif- fe. Ein HIV-resistentes Immunsys- tem baut sich auf. Den HI-Viren geht es an den Kragen. Dazu müs- sen viele Einzelheiten stimmen – etwa der Virustyp, die Reaktion des Patienten auf die Chemotherapie und die Qualität der Stammzellen. Sechs Monate nach der Stammzell- transplantation kommt die Stunde der Wahrheit. Dann setzen die Patienten ihre HIV-Medikamente ab. Tritt das HI-Virus nun wieder auf oder nicht? „Unser Ziel sind HIV- und lymphomfreie Patienten“, sagt Cathomen, „Ob das klappt, können wir noch nicht sicher sagen.“ Für den Einsatz am Menschen braucht Cathomens Team noch mehr Stammzellen – 600-mal mehr als bei Labortests: „Das ist auch eine fi nanzielle Sache.“ Stammzel- len sind teuer. In Freiburg kann Ca- thomen sie zudem nicht genetisch verändern, weil die Universitätskli- nik kein Geld für einen sterilen Reinraum hatte. Wahrscheinlich werden die Zellen deshalb in Tübin- gen oder Ulm hergestellt. „Generell klappt die Zusammenarbeit in Frei- burg sehr gut“, lobt er. Am Stamm- zellprojekt arbeiten Mitglieder seiner 120-köpfigen Gruppe ge- meinsam mit Fachleuten aus meh- reren medizinischen Disziplinen. Andere schreiben Berichte und stel- len Anträge. Der ersten Studie müs- sen noch mehrere Kommissionen zustimmen. Doch Toni Cathomen denkt schon weiter. Er hofft, bald auch krebsfreie Patienten von HIV befreien zu können. Sein großer Traum ist, das Immunsystem von Kleinkindern mit angeborener Im- munschwäche zu reparieren: „Mit den Genscheren können wir nicht nur Gene ausschalten, sondern sie auch korrigieren.“

02 2018 aktuell 3 unı leben Die Zeitung der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg www.leben.uni-freiburg.de Kreativität freisetzen „Connecting Creative Minds: Trinational, European, Global“ ist das Motto für die strategische Entwicklung der Universität Freiburg überschreitend denken und aufbau- en wollen – Strasbourg ist dafür mit seinen europäischen Institutionen ein idealer Partner. Die weltweite Vernetzung wird ebenfalls eine neue Qualität bekommen. Wir wer- den noch deutlich mehr internatio- nale Studierende und Forschende gewinnen, die uns neue Anregun- gen geben und die gemeinsame Arbeit beflügeln werden. Zur Vernetzung gehört auch der in die Gesellschaft. Transfer Welche Rolle kommt ihm zu? Die Gesellschaft soll einerseits auf die Universität Einfluss nehmen können, indem wir für Anforderun- gen und Fragen, die an uns gestellt werden, offen sind. Andererseits wollen wir zeigen, welche Lösun- gen wir für die drängenden Proble- me der Zukunft anbieten – für tech- nische, ethische, rechtliche bis hin zu gesellschaftspolitischen Fragen. Dazu haben wir Formate etabliert, die wir weiter ausbauen werden: bestehende Markenzeichen wie die Samstags-Uni des Studium genera- le, das Colloquium politicum oder die „Freiburger Horizonte“ am FRIAS ebenso wie neue auf dem European Campus, mit denen wir unterschiedliche Sichtweisen der Gesellschaften dies- und jenseits des Rheins zusammenbringen werden. Wie wichtig ist Ihnen Ihre Rolle als Netzwerker für die Universität? Als Rektor ist es meine Aufgabe, unsere Visionen und Zukunftspers- pektiven auch nach außen zu tra- gen: in die nationalen Netzwerke wie den Zusammenschluss der füh- renden Volluniversitäten German U15, in die europäischen wie die League of European Research Uni- versities, in die Politik auf Landes-, Bundes- und europäischer Ebene. Es ist entscheidend, dass man in Deutschland, Europa und weltweit versteht, was hier Großartiges pas- siert. Diese Botschaft will ich in die Welt tragen. Die Universität Freiburg ent- wirft eine Strategie für ihre Zu- kunft. „Connecting Creative Minds: Trinational, European, Global“ lautet das Motto, das sie sich für ihre weitere Entwicklung gegeben hat. Nicolas Scherger hat Rektor Prof. Dr. Hans-Jochen Schiewer gefragt, welche Aus- richtung er damit verbindet. uni’leben: Herr Schiewer, wer sind die Creative Minds der Universität Freiburg? Hans- Jochen Schiewer: Die Creative Minds sind alle Mitglieder der Universität Freiburg. Kreativität kann sich nur entfalten, wenn alle, die hier arbeiten, lehren, forschen und studieren, sich gegenseitig in- spirieren: unsere Mit arbeiterinnen und Mitarbeiter in Verwaltung und Technik, die Forschung und Lehre unterstützen, ebenso wie unsere Studierenden, die Hypothesen und Forschungsergebnisse unserer Wissenschaftlerinnen und Wissen- schaftler kritisch kommentieren und diskutieren. Und natürlich unsere Forscherinnen und Forscher selbst, deren Kreativität sich in vielfältigem Austausch entfaltet. Dieses Zusam- menwirken aller Menschen an die- ser Universität bringt uns voran. ILLUSTR ATION: SVENJA KIRSCH schaftsstandorte in Kontinentaleuro- pa aufbauen. Das schafft weltweit Attraktivität. Gemeinschaft zusammenarbeiten und mit den richtigen Partnern koope- rieren. Was soll künftig noch hinzu- kommen? Wir werden uns auf dem European Campus bei den Laboren und der Ge- räteausstattung gegenseitig ergänzen und eine viel attraktivere Forschungs- umgebung schaffen, als es einem einzelnen Standort möglich wäre. Wissenschaftler werden grenzüber- schreitend Projektideen entwickeln, Studierende werden sich frei aussu- chen, bei wem sie ihre wissenschaft- liche Qualifikation voranbringen wol- len. Wir werden neue Konzepte des Studierens entwerfen: etwa für eine Liberal Arts Education, bei der Freiburg eine Vorreiterrolle einge- nommen hat und die wir nun grenz- Wo findet diese Vernetzung schon jetzt statt? Institute Wir vernetzen uns in konzentri- schen Kreisen: zunächst an der Uni- versität Freiburg, ganz alltäglich in Studium, Lehre und Forschung und institutionalisiert etwa in unseren wis- senschaftlichen Zentren und im Freiburg for Advanced Studies (FRIAS). Dann mit den Wissenschafts einrichtungen der Regi- on: Wir haben in Freiburg beispiels- weise mit den Fraunhofer-Instituten das Leistungszentrum Nachhaltigkeit und das Institut für Nachhaltige Tech- nische Systeme gegründet, kooperie- ren eng mit den Max-Planck-Instituten und gründen mit der Pädagogischen Hochschule eine School of Education. Mit unseren Partnern von Eucor – The European Campus in der Schweiz, Frankreich und Deutschland haben wir die feste Absicht, eine Eu- ropäische Universität zu werden. Und auf globaler Ebene tauschen wir uns mit strategischen Partnern in Asien, Nordamerika und Australien aus. Warum ist das so wichtig? Am Beispiel des European Campus: Worin besteht der Mehrwert? Wir stehen in einem weltweiten Wettbewerb: Wenn es uns gelingt, unsere Universität durch neue, grenzüberschreitende Vernetzungs- möglichkeiten unserer Creative Minds noch lebendiger und kreati- ver zu machen, dann können wir die besten Köpfe in Freiburg halten und zugleich an unseren Standort holen. So bauen wir eine Marke für herausragende Forschung und Leh- re auf und sichern unsere eigene Leistungsstärke, Erneuerungsfähig- keit und Innovationskraft. Das können wir nur, wenn wir als starke Wir ermöglichen auf dem European Campus ein Studium à la carte – an fünf Universitäten in einem Radius von 180 Kilometern. Die Studieren- den haben hier die einmalige Gele- genheit, unterschiedliche akademi- sche Kulturen in Europa täglich zu erleben. Unsere Forscherinnen und Forscher arbeiten in einer Region, deren Universitäten schon für sich allein auf vielen Gebieten weltweit führend sind, die sich nun aber ge- genseitig stärken und gemeinsam einen der maßgeblichen Wissen- Hans-Jochen Schiewer bezeichnet den European Campus als hervor- ragendes Beispiel für Vernetzung, die Kreativität freisetzt. Die Deut- sche Universitätszeitung hat dem Verbund jüngst ein Magazin gewidmet. FOTO: SANDRA MEYNDT Austausch mit dem Rektor Im Juni und Juli 2018 wird Rektor Prof. Dr. Hans-Jochen Schiewer alle Fakultäten der Universität be- suchen, um sich im persönlichen Gespräch mit allen Interessierten über die künftige strategische Aus- richtung der Universität unter dem Leitgedanken „Connecting Creative Minds: Trinational, European, Glo- bal“ auszutauschen. Alle Studieren- den, Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler sowie Mitarbeite- rinnen und Mitarbeiter aus Verwal- tung und Technik sind zu den Veranstaltungen herzlich eingela- den. Die Terminplanung läuft, die konkreten Fakultätsbesuche wer- den noch gesondert und über das Exzellenzportal bekanntgegeben. www.exzellenz.uni-freiburg.de Attraktiv für junge Talente ist, dass Ein wichtiges Ziel von „Connecting Creative Minds: Trinational, Euro- pean, Global“ junge Wissenschaftlerinnen und Wissen- schaftler die Albert-Ludwigs-Univer- sität als attraktiven Standort für den Start in ihre akademische Karriere wahrnehmen. Zahlen zu wichtigen Förderformaten für junge Talente verdeutlichen, dass die Universität Freiburg diesbezüglich auf einem guten Weg ist: Seit 2007 haben ihre Forscherinnen und Forscher 18 Star- ting Grants des Europäischen Forschungsrats (ERC) und 44 Förde- rungen im Emmy-Noether-Programm der Deutschen Forschungsgemein- schaft (DFG) eingeworben sowie zehn Heinz Maier-Leibnitz-Preise der DFG erhalten. Zudem ist sie eben- falls seit 2007 Sprecheruniversität für zwölf DFG-Graduiertenkollegs. Damit belegt sie im nationalen Ver- gleich jeweils einen der drei vorde- ren Ränge, bei den Heinz Maier- Leibnitz-Preisen sogar Platz eins. www.uni-freiburg.de/karriere Magazin über die Europäische Universität Seit Frankreichs Präsident Emma- nuel Macron die Schaffung europäi- scher Universitäten gefordert hat, ist eine neue Dynamik in die Wissen- schaftspolitik gekommen. Ein Modell gibt es bereits am Oberrhein. Das Ma- gazin „Auf dem Weg zur Europäischen Universität: Forschung und Lehre im trinationalen Universitätsverbund Eucor – The European Campus“ stellt die Vision einer grenzüberschreiten- den Universität vor. Das Magazin ist als Beilage der Deutschen Universi- tätszeitung (duz) erschienen und be- leuchtet die Möglichkeiten der Zusam- menarbeit. Die Mitgliedsuniversitäten Freiburg, Strasbourg, Basel, Haute- Alsace sowie das Karlsruher Institut für Technologie entwickeln gemeinsa- me Strukturen, eine gemeinsame Governance und Strategien in For- schung und Lehre. Weitere Themen des Magazins sind unter anderem die Mobilität und Mehrsprachigkeit im Stu- dium, studentische Initiativen und das Förderprogramm „Seed Money“, das grenzüberschreitende Projekte in Forschung und Lehre unterstützt. www.pr.uni-freiburg.de/go/duz

02 2018 forschen 5 unı leben Die Zeitung der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg www.leben.uni-freiburg.de „Ich wachse wie ein Baum“ Je weiter die Schulzeit zurückliegt, desto positiver werden die Metaphern fürs Lernen Institut für Erziehungswissenschaft, „nämlich, wie Menschen das Lernen empfinden.“ Die einen erfahren es als fremdbestimmten Zwang, die anderen als bereichernde Selbsterfahrung und wieder andere als sportliche Herausforderung. Über tausend Schülerinnen und Schüler, Studierende, Lehrende und andere Be- rufstätige hat die Freibur- ger Psychologin in den vergangenen fünf Jahren gefragt, welche Metaphern sie für das Lernen gebrau- chen. Ausgangspunkt war Wegners Promotionsarbeit, für die sie Hochschulleh- rende nach deren Vorstel- lungen vom Lehren und Ler- nen befragte. Die Antworten fielen recht malerisch aus. Ein Philosophiedozent meinte bei- spielsweise, Lernen sei „wie durch einen Säulengang wandeln und philosophische Fragen disku- tieren“. Ein Ökologe imaginierte sich mit Studierenden bei einer gemein- schaftlichen Exkursion im Wald, ein Sprachwissenschaftler sagte, Lernen sei „wie gemeinsam Bücher lesen“. Motivation aus dem Sport „Ich wollte wissen, ob die Lernenden das ähnlich sehen“, erläutert Wegner. Sie weitete ihre Erhebungen auf Schü- ler, Studierende und Berufstätige aus. Schnell wurde klar, dass Studierende die partizipierende Denkweise ihrer Dozentinnen und Dozenten nicht teil- ten. „Bei Schülern und Studierenden war auffällig, wie häufig motivationale Metaphern aus dem sportlichen Be- reich vorkamen“, berichtet die For- scherin. „Sie beschrieben das Lernen mit Sätzen wie ‚Ich muss einen Hür- denlauf schaffen‘, ‚Ich muss mich überwinden und anstrengen‘.“ Viele verbänden Lernen auch mit Wissens- erwerb – etwa der Vorstellung, „eine Bibliothek aufzubauen“ oder „Fotos zu machen“. Bilder, die mit persönlicher Entfaltung zu tun haben – „Ich wachse wie ein Baum“, „Ich bin auf einer Reise“ – seien ebenfalls häufig genannt wor- den. Es gebe aber auch negative As- soziationen. Lernen sei „wie putzen“, bekam Wegner auch schon mal zu hören. Eine Schülerin meinte, Lernen sei „wie mit einer Käsereibe über die Stirn hobeln“ – ein etwas verstörender Vergleich. Wegner hat beobachtet, dass vor allem Schüler Metaphern nutzen, in denen Zwang und Druck zum Aus- druck kommen. „Für sie geht es oft darum, ein vorgegebenes Ziel in einer bestimmten Frist zu erreichen, zum Beispiel die Abiturprüfung zu schaffen.“ Je weiter die Befragten aber mit ihrer Ausbildung oder der Ausübung eines Berufs voranschritten, desto eher näh- men sie das Lernen als Selbstentfal- tung und Bereicherung wahr. Bei Stu- dierenden, die Wegner in Abständen wiederholt befragte, konnte sie anhand der Metaphern Entwicklungsprozesse erkennen. Eine Probandin, die im ers- ten Semester das Lernen mit „Kuchen essen“ umschrieben hatte, meinte im vierten Semester, es sei eher wie „Ku- chen backen“. „Der Kuchen blieb das positive Denkbild, wurde aber nicht mehr passiv konsumiert, sondern aktiv gestaltet“, erläutert die Forscherin. Weniger bimsen, mehr bauen Wer die Ausbildung hinter sich hat und im Berufsleben angekommen ist, stellt meistens gar keine Verbindung mehr zwischen Lernen und Zwang her. Dass das Lernen nicht mit der letzten bestandenen Schul- oder Hochschul- prüfung endet, hört man von Berufstä- tigen häufiger: Sie sprechen dann da- von, dass es wie „atmen“ oder ihr „täglich Brot“ sei – ein Leben ohne Ler- nen erscheint quasi unvorstellbar. Ihre Erkenntnisse vermittelt Elisa- beth Wegner in ihren bildungswissen- schaftlichen Veranstaltungen, die an- gehende Lehrerinnen und Lehrer besuchen. Wenn sie mit den Studie- renden die Metaphern bespricht, kon- frontiert sie sie damit, dass Lernen für sie selbst etwas anderes bedeutet als für die Schüler, die ihnen später im Klassenzimmer begegnen werden. Wegner hofft, dass Lehrende das Un- terrichtsklima verbessern können, wenn sie positive Bilder für das Lernen verwenden. Ihr Credo lautet: Im Unter- richt weniger von „bimsen“, dafür mehr von „bauen“, „wachsen“ oder „reisen“ sprechen. von Verena Adt Ein Mensch sitzt allein in einem Raum. Sein Kopf ist wie ein Früh- stücksei geöffnet, und in die Hirnschale gießt eine unsichtbare Hand den Inhalt ILLUSTR ATION: SVENJA KIRSCH einer riesigen Flasche. Ein Bergwan- derer ist fast auf dem Gipfel angekom- men und freut sich trotz des anstren- genden Marsches an der schönen Aussicht. Ein Mann im Sportdress schwitzt bei Hantelübungen auf einer Trainingsbank. „Diese drei unterschied- lichen Bilder beschreiben alle das Glei- che“, erklärt Dr. Elisabeth Wegner vom An den Schaden anpassen Selbst wenn der Klimawandel beendet wäre, ließen sich seine Folgen nicht sofort stoppen – wie können Städte darauf reagieren? von Thomas Goebel Einige Menschen bestreiten, dass es den Klimawandel gibt. Viele versu- chen, ihn aufzuhalten. Hartmut Fünf- geld interessiert sich für etwas anderes: „Ich befasse mich seit etwa zehn Jahren damit, wie sich vor allem städtische Ge- sellschaften an die Folgen des Klima- wandels anpassen können“, sagt der Freiburger Professor für Geographie des Globalen Wandels. Das sei keine Kapitulation – natürlich müsse jede An- strengung unternommen werden, den Klimawandel zu bremsen: „Die beste Art der Anpassung ist es, Treibhaus- gase zu reduzieren.“ Aber selbst wenn diese heute auf null gebracht würden, ließen sich die globalen Veränderun- gen nicht sofort stoppen. „Deshalb soll- ten wir gleichzeitig überlegen, wie wir Bevölkerung und Infrastruktur schützen können.“ Fünfgeld ist seit Februar 2018 Pro- fessor in Freiburg, davor hat er lange in Melbourne/Australien gelebt und ge- forscht. Dort sind manche Folgen des Klimawandels schon deutlicher zu spü- ren als in Mitteleuropa: Hitze, Trocken- heit, Buschfeuer. Wie wirken sich solche Veränderungen auf Stadtgesell- schaften aus – und wie können diese darauf reagieren? Fünfgeld untersucht solche Fragen aus sozialwissenschaft- licher Perspektive. Ihn interessiert zum Beispiel, welche Bevölkerungsgruppen von welchen Extremereignissen be- sonders betroffen sind und ob es Aus wirkungen auf bestimmte Wirt- schafts bereiche gibt, wenn politische Entscheidungen so oder so ausfallen. Hitzewellen könnten sich zum Bei- spiel auf soziale Dienstleistungen in einer Stadt auswirken. Fünfgeld er- wähnt die Versorgung von älteren Men- schen in Melbourne mit „Essen auf Rädern“. Häufig liefern Ehrenamtliche, die selbst im Ruhestand sind, die Mahl- zeiten aus. Bei extremer Hitze seien viele von ihnen gesundheitlich nicht in der Lage, ihren Dienst zu leisten, oder müssten sich selbst um Angehörige kümmern. „So können routinierte Ver- sorgungsabläufe von einem Tag auf den anderen zusammenbrechen.“ Der Forscher kombiniert verschiede- ne sozialwissenschaftliche Methoden wie Fragebögen, Tagebücher zum All- tagsverhalten und Interviews mit Er- kenntnissen der Umweltmeteorologie. Gerade hat er mit Kollegen einen For- schungsantrag eingereicht, bei dem es um die Entwicklung von interdisziplinä- ren Methoden geht, um die komplexen Auswirkungen von Hitzewellen auf der Ebene von Stadtvierteln zu erkunden – vom Baumbestand bis zu demografi- schen Gruppen, ihren Verhaltensmus- tern und sozialen Netzwerken. „Die gesellschaftlichen Reaktionen auf den Klimawandel sind ein typisches ‚wicked problem‘ – vielschichtig und schwer einzugrenzen“, sagt Fünfgeld. Das gelte auch für die Entschei- dungsstrukturen und Zuständigkeiten In einem neuen Projekt untersucht Hartmut Fünfgeld, wie sich Hitzewellen auf einzelne Stadtviertel auswirken. FOTO: ANDREW SEAMAN/UNSPLASH innerhalb von Stadtverwaltungen: Das Thema Klimawandel liege quasi quer über allen klassischen Dezernaten und Ämtern. Bisher habe man vor allem auf Hitzewellen, Starkregen oder Wasser- knappheit reagiert. „Seit etwa acht bis zehn Jahren stellen sich manche Kom- munen aber verstärkt die Frage: Wie können wir längerfristig planen?“ Man- che entwickelten sogar eigene kommu- nale Strategien zur Klimaanpassung. Extremereignisse ließen sich zwar nicht exakt vorhersagen – aber gene- rell müsse man davon ausgehen, dass sie in den nächsten 50 bis 100 Jahren öfter, länger und stärker aufträten, so Fünfgeld. In einem Zeithorizont also, der für die Planung von Infrastruktur wie öffentlichen Gebäuden, Grünflä- chen, Plätzen und Abwassersystemen durchaus eine Rolle spielt. kleinen See entstehen lässt. „So können Starkregenereignisse kontrol- liert und in die Stadt integriert werden – mit einem positiven sozialen Effekt.“ Das könne zu ganz neuen Ideen füh- ren, sagt Fünfgeld und erzählt von ei- nem baulich problematischen Platz in einem strukturschwachen Viertel von Rotterdam/Niederlanden, auf dem sich bei starkem Regen stets das Wasser staute. Statt einfach die Kanalisation weiter auszubauen, entwickelten Stadt- planerinnen und Stadtplaner gemein- sam mit Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeitern in der Senke ein tiefer- gelegtes Basketballfeld, das bei star- kem Regen geflutet werden kann, das gefilterte Wasser auffängt und einen Die Entwicklung einer Anpassungs- strategie berühre auch Fragen der so- zialen Gerechtigkeit, sagt Fünfgeld. Und sie könne zu Konflikten führen, etwa im Hinblick darauf, wie öffentli- cher Raum genutzt wird, in welcher Weise Bürgerinnen und Bürger beteiligt werden und wie welche Veränderun- gen finanziert sind. In dieser Hinsicht sei der Klimawandel für Stadtgesell- schaften weit mehr als ein Umwelt- thema: „Wir kommen um politische Wertedebatten nicht herum.“

02 2018 lernen 7 unı leben Die Zeitung der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg www.leben.uni-freiburg.de Auf Sendung In ihren 20ern und 30ern sind Menschen besonders anfällig für psychische Erkrankungen – Podcasts sollen nun Studienanfänger informieren von Annette Hoffmann Mit dem Film „Rain Man“ aus dem Jahr 1988 kam ein Klischee in die Welt. Autistinnen und Autisten ha- ben Inselbegabungen, sind ein biss- chen sonderbar, verfügen aber über erstaunliche Fähigkeiten. Vorurteile, seien sie positiv oder negativ, halten sich hartnäckig. Auch auf dem Gebiet von psychischen Erkrankungen hät- ten sie sich längst nicht erledigt, sagt Privatdozentin Dr. Swantje Matthies, Oberärztin an der Klinik für Psychia- trie und Psychotherapie des Freibur- ger Universitätsklinikums. Matthies betont, wie schwierig es für viele sei, psychische Erkrankungen tatsächlich als Krankheiten zu begreifen, die auf einer Stufe mit körperlichen Leiden stehen. Ein Grund dafür sei fehlendes Fachwissen. Dass sich auch unter Stu- dierenden der Medizin immer wieder Wissenslücken auftun, bestätigt auch Moritz Prox-Ambil, der im 10. Fachse- mester Human medizin studiert. Matthies und ihre Kolleginnen und Kollegen wollen Aufklärungsarbeit leisten – und dabei Studierende mit einbeziehen: Sie erstellen Podcasts, die über unterschiedliche psychische Erkrankungen informieren und sich an Studienanfängerinnen und -anfän- ger richten. Für dieses Konzept hat das Team 2018 den Instructional De- velopment Award (IDA) der Universi- tät Freiburg erhalten. Der Preis ist mit 70.000 Euro dotiert. Zudem för- dert das Ministerium für Wissen- schaft, Forschung und Kunst des Landes Baden-Württemberg das Vor- haben in dem Programm „Struktur- modelle in der Studieneingangspha- se“. Zunächst ist die Finanzierung für ein Jahr gesichert, danach soll sich das Projekt verstetigen. Prox-Ambil, der auch beim Uni-Radio moderiert, arbeitet dort als wissenschaftliche Hilfskraft. Ausgewogen und kurzweilig Vom Prinzip des Lernens durch Lehren sind alle überzeugt. „Wir arbeiten im Team, entwickeln die Podcast-Folgen in Zusammenarbeit mit Studierenden, Assistenzärztinnen und Assistenzärzten sowie Expertin- nen und Experten und entdecken dabei etwas zusammen“, sagt Matthies. „Wir stellen viele Frage, kommen an Grenzen, vertiefen unser Suchterkrankungen, Depressionen, Angststörungen: Das Team wählt Themen aus, die sich an den Be langen und der Lebenswirklichkeit von jungen Studierenden ausrichten. FOTO: THOMAS KUNZ Wissen erneut und müssen uns Ge- danken machen, wie wir dieses aus- gewogen, verständlich und gleichzei- tig kurzweilig vermitteln. Das macht einfach Spaß.“ Was vermittelt wird, richten Matthies und Dr. Peter Goll unter Projektleitung von Prof. Dr. Die- ter Ebert von der Klinik für Psychiat- rie und Psychotherapie konsequent an den Belangen und der Lebens- wirklichkeit von jungen Studierenden aus. Der Studienanfang sei eine heikle Phase. Der Übergang ins Er- wachsenenalter ist meist mit Loslö- sungen und neuen Verantwortungen verbunden. „Hinzu kommt, dass psy- chische Erkrankungen vor allem im zweiten und dritten Lebensjahrzehnt erstmalig auftreten können“, berichtet Goll. Also in einer Zeit, die mit dem Studium zusammenfällt. Die Themen für den Podcast – zum Beispiel Suchterkrankungen, Depres- sionen und Angststörungen – werden in enger Absprache mit den Medizin- studierenden, die das Wahlfach Psy- chiatrie belegt haben, ausgewählt. Einer der ersten Podcasts widmete sich tatsächlich dem Autismus. Auch weil man sich von der Krankheit durch Medien und Filme ein Bild ge- macht habe, sie aber nicht recht ein- ordnen könne, erläutert Prox-Ambil. Erkrankungen rechtzeitig erkennen Was also, wenn sich der neue WG- Mitbewohner als Autist entpuppt und Gesprächen ausweicht, lange das Bad blockiert oder die laute Musik bei der Hausparty nicht aushalten kann? Wenn Matthies und Goll eines ver- meiden wollen, dann ist es das Aufziehen von Schubladen. Es geht ihnen darum, Erfahrungen in einen Kontext zu bringen, Tipps und Hin- weise zu geben, wann ein Hausarzt oder gleich der Notdienst zu benach- richtigen ist, und auf Beratungsstellen aufmerksam zu machen. Aufklärungs- arbeit eben. Vor allem wollen sie da- für sensibilisieren, wie man psychi- sche Erkrankungen erkennen kann, und zwar aus gutem Grund: „Psychi- sche Erkrankungen können chronisch werden, wenn sich der Betroffene keine Hilfe holt“, sagt Matthies. Derzeit produziert das Team vor, die Podcasts werden in der zweiten Jah- reshälfte auf verschiedenen Kanälen veröffentlicht. Außer auf der universi- tären Plattform sollen sie auch auf wissenschaftlichen und kommerziel- len Plattformen zu finden sein. Inselbegabungen sind übrigens unter Autisten gar nicht so weit ver- breitet, und nicht alle, die eine solche Fähigkeit haben, sind Autisten. Die Gruppe arbeitet ohne festes Skript. Die Beteiligten klären vorab, was sie besprechen wollen, bereiten sich vor und entwickeln den Beitrag im Gespräch mit ärztlichen Kollegen. Services für Studierende Umfrage und Praxistag zu E-Learning Absolventen und Exmatrikulierte antworten Die Digitalisierung der Lehre ist an der Universität Freiburg hinsichtlich organisatorischer Prozesse weit fort- geschritten, das didaktische Potenzi- al begleitender digitaler Lehrformate jedoch wird in den Präsenzstudien- gängen bisher nicht ausgeschöpft: Zu diesem Ergebnis kommt eine Be- fragung, mit der sich die Abteilung E-Learning des Rechenzentrums bei Studierenden und Lehrenden der Uni- versität Freiburg umgehört hat. Ein Beitrag in der „Impulswerkstatt Lehr- qualität“ präsentiert die wichtigsten Erkenntnisse. Am 3. Juli 2018 findet außerdem von 9 bis 17 Uhr ein „Praxistag der digitalen Lehre“ im Paulussaal, Dreisamstraße 3, 79098 Freiburg statt – mit dem Ziel, anhand von Beispielen aus der Lehre an der Universität Freiburg über die Möglichkeiten und Chancen des E-Learnings zu informieren. Die Veranstaltung richtet sich an alle Lehrenden und Studierenden der Universität, eine Anmeldung ist erwünscht.  Befragung: www.pr.uni-freiburg.de/go/ befragung-digitalisierung Anmeldung: www.pr.uni-freiburg.de/go/ anmeldung-praxistag Das Team für Qualitätsmanagement in Studium und Lehre hat die Ergebnis- se zweier großer Befragungen der Uni- versität Freiburg veröffentlicht. Die Pro- jektverantwortlichen haben sich bei Absolventinnen und Absolventen nach dem Übergang vom Studium in den Ar- beitsmarkt erkundigt – mit dem Resul- tat, dass die Mehrheit der ehemaligen Studierenden mit ihrem Studium zufrie- den ist und den Weg in die Berufstätig- keit gefunden hat. Zudem hat das Team der Zentralen Befragungen ermittelt, warum Studierende ihr Studium abge- brochen beziehungsweise das Fach oder die Hochschule gewechselt haben. Ausschlaggebend sind demnach vor allem persönliche Gründe, etwa Krank- heit oder familiäre Faktoren. Nicht er- füllte Erwartungen an das Studium und fehlende Orientierung zum Studienbe- ginn spielen ebenfalls eine Rolle. Bei- träge in der „Impulswerkstatt Lehrquali- tät“ stellen die wichtigsten Ergebnisse aus beiden Befragungen vor; die Ge- samtberichte der Befragungen stehen auf der Website zum Download bereit.  Impulswerkstatt: www.pr.uni-freiburg.de/go/ impulswerkstatt Das Studierendenportal präsentiert sich nach einem Relaunch im neuen Gewand: Studieninteressierte können nun noch schneller und gezielter alle relevanten Informationen rund um den studentischen Alltag finden. Das Web- portal bündelt Auskünfte und Verweise für die Bereiche Beratung, Bewerbung, Studierendenservices sowie Studienan- gebote. Regelmäßig wird zudem auf Veranstaltungen hingewiesen. Das An- gebot ist nun auch bequem auf mobilen Endgeräten aufrufbar, und der Umzug auf eine moderne technische Plattform garantiert schnelle Ladezeiten sowie eine sicherere Verwaltung von Daten. Für einige Fächer stehen bereits Modul- handbücher zur Verfügung – nach und nach werden weitere eingepflegt. Seit Neuestem haben Studierende zudem die Möglichkeit, per WhatsApp mit der zentralen Hotline Kontakt aufzunehmen. Download: www.uni-freiburg.de/go/ befragungen  www.studium.uni-freiburg.de

02 2018 campus 9 unı leben Die Zeitung der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg www.leben.uni-freiburg.de Ein Fall für drei: Tolughan Akis (rechts) und Janek Weber sind seit knapp zwei Jahren ein Team. Stefanie Lorenz steht den Tandems als Ansprechpartnerin zur Verfügung. FOTO: THOMAS KUNZ amtliche Mitglieder. In Teams küm- mern sie sich um die Pressearbeit, das Einwerben von Spenden, den Kontakt zu lokalen Unternehmen sowie die Schulung und Betreuung der studenti- schen Mentorinnen und Mentoren so- wie ihrer jugendlichen Mentees. Rund 30 Tandems gibt es derzeit. Das Projekt zielt auf die Verbesse- rung beruflicher Chancen für sozial benachteiligte Schüler ab. „Wir wollen den Jugendlichen Selbstvertrauen ge- ben und ihnen helfen, ihre Talente zu entfalten“, sagt Weber, der ehrenamt- lich als Mentor tätig ist und sich zu- gleich den Vorsitz des Vereins mit Marcel Seeßle teilt. Der 26-jährige Zahnmedizinstudent weiß, dass nur wenige Kinder aus bildungsfernen Fa- milien den Sprung in den Hörsaal schaffen. Vielen fehle in ihrem direkten Umfeld eine Vertrauensperson, mit der sie über ihre Bedürfnisse und Proble- me reden könnten. „Anders als zu ih- ren Eltern oder Lehrern haben die Ju- gendlichen zu uns oft ein entspanntes Verhältnis“, sagt Seeßle, „da fällt es leichter, sie zu motivieren.“ Tolughan hat gefallen, was er bei ei- ner Präsentation von „Rock Your Life!“ in seiner Schule gehört hat: das klar definierte Coaching, das dazu dient, die eigenen Ziele zu finden und sie umzusetzen; der verbindliche Aus- tausch und die Freizeitaktivitäten mit Erwachsenen, die ähnlich cool sind, wie man selbst; ein offenes Ohr, wenn’s mal gerade nicht so gut läuft. Deshalb meldete sich Tolughan zum „Matching“ an, einer Art Speeddating, bei dem sich Schüler und Studierende jeweils ein paar Minuten unterhalten und am Ende dann die Jugendlichen ihre Mentoren wählen, die sie auf ih- rem Weg bis zum Schulabschluss und ins Berufsleben begleiten werden. Nicht selten entwickeln sich aus die- sen Tandems Freundschaften, die über das Ende des zweijährigen Pro- gramms hinausreichen. Das ist kaum verwunderlich, denn oft sind es zentra- le Fragen der Identitätsfindung, die hier zur Sprache kommen: Wer bin ich? Was liegt mir? Wo will ich hin? Darüber zu reden schafft Nähe und Vertrauen, erfordert von den Mentoren aber auch viel Fingerspitzengefühl. Damit die Beziehungen zwischen Mentoren und Mentees zum ge- wünschten Erfolg führen, werden die Tandems von Betreuerinnen wie Stefa- nie Lorenz begleitet. „Wir stehen beiden als Ansprechpartner zur Verfügung“, sagt die 22-jährige Lehr- amtsstudentin. „Wenn es Probleme gibt, dann klären wir die gemeinsam.“ Entsprechend gering ist die Abbre- cherquote. Darüber hinaus kümmert sich Stefa- nie Lorenz auch um Mentees wie Lana Younes, deren Mentorin derzeit ein Auslandssemester macht. Die 16-Jäh- rige kam 2014 aus Syrien nach Deutschland und besucht heute die Gymnasialklasse an der Staudinger- Gesamtschule. Ein Lehrer hatte sie auf „Rock Your Life!“ aufmerksam gemacht. Weil der Verein an ihrer Schule nicht aktiv war, schickte sie eine Initiativbe- werbung per Video. „Ich war sehr schüchtern und konnte kaum Deutsch“, sagt sie, „aber ich wusste schon da- mals, dass ich Ärztin werden will – und dass ich Unterstützung brauche, um diesen Traum zu verwirklichen.“ Die bekam sie. Ihre Mentorin nahm sie mit in eine Anatomievorlesung und half ihr später, einen Praktikumsplatz an der Universitätsklinik zu finden. Übrigens: Nicht zuletzt dank Lanas Eigeninitiati- ve bietet „Rock Your Life!“ nun auch an der Staudinger-Gesamtschule ein Mentoringprogramm an.  www.rockyourlife.de/freiburg Gut gematcht Bei „Rock Your Life!“ begleiten Studierende Schüler bis zum Schulabschluss und ihrem Start ins Berufsleben von Dieter Roeschmann Tolughans Handy und lachen. Man könnte sie für Freunde halten – auch wenn zehn Lebensjahre und denkbar unterschiedliche Alltagserfahrungen sie voneinander trennen. Jüngeren dabei unterstützen, während der letzten beiden Schuljahre eine Per- spektive für ihr Leben zu entwickeln. 30 Tandems in Freiburg Tolughan Akis ist begeistert. Eben war der 16-Jährige zum ersten Mal in der Freiburger Universitätsbibliothek (UB). Die Drehsessel, die großen Fens- ter, der Blick über den Platz. „Das ist voll chillig da drinnen“, sagt er grinsend. „Bestimmt gut zum Lernen.“ Janek We- ber, 26 Jahre, hatte den Neuntklässler von der Vigeliusschule mit in die UB genommen, weil er vor dem gemein- samen Eisessen noch schnell ein Buch abgeben musste. Jetzt sitzen die bei- den auf einer der Betonwellen vor dem verspiegelten Bau, schauen Videos auf Tatsächlich kennen sich Janek, der Lehramtsstudent mit Tattoos und Voll- bart, und Tolughan, der Werkrealschü- ler mit einem Faible für schnelle Autos, der von einer Karriere als KFZ-Mecha- niker träumt, seit knapp zwei Jahren. Gefunden haben sie sich bei einem Treffen des Vereins „Rock Your Life!“ in Freiburg, der Studierende mit Schüle- rinnen und Schülern der achten und neunten Klassen aus der Vigelius-Ge- meinschaftsschule und der Albert- Schweitzer-Werkrealschule zusam- menbringt. Die Älteren sollen die Gegründet wurde „Rock Your Life!“ 2008 von ein paar Studierenden der Zeppelin Universität in Friedrichshafen. Nach einer Podiumsdiskussion über mangelnde Bildungsgerechtigkeit und die hohen Hürden für soziale Mobilität in Deutschland wollten sie selbst et- was bewegen. Mittlerweile gibt es „Rock Your Life!“ an mehr als 50 Hoch- schulstandorten in Deutschland, seit Kurzem auch in Frankreich, den Nie- derlanden und der Schweiz. Die Frei- burger Gruppe, die 2010 ihre Arbeit aufnahm, zählt aktuell knapp 70 ehren- Sammelsurium Schätze in Vitrinen und Schaukästen: Viele der Freiburger Universitätssammlungen kommen nicht nur in Forschung und Lehre zum Einsatz, sondern stehen auch allen Interessierten offen. Die Serie „Sammelsurium“ stellt einige der außergewöhnlichsten Sammlungen vor. Große Herrscher – ganz klein von Eva Opitz Eine winzige Münze liegt auf dem Tisch. Karin Maurer hält sie ins Licht und erzählt die dazugehörige Geschichte, die bis in die Antike zu- rückreicht. Die Expertin für Numisma- tik ist zusammen mit ihrem Kollegen Johannes Eberhardt am Seminar für Alte Geschichte dafür zuständig, ei- nen Schatz zu heben: die antike Münz- sammlung der Universität Freiburg. „Es handelt sich fast ausschließlich um Alltagsmünzen, die im Umlauf waren“, präzisiert Maurer. „Das erklärt, warum wir Münzen aus unedlen Metallen wie Kupfer, Messing, Bronze, Zink oder Zinn haben.“ Der Sammler Heinrich Wefels, dem der größte Teil des Be- stands zu verdanken ist, habe Wert auf eine große Bandbreite an Münzen römischer Kaiser gelegt. „Der Ankauf vieler Goldmünzen hätte sein Vermö- gen aufgebraucht.“ Eine aktuelle Zählung hat ergeben, dass 14.487 Münzen in den Tresoren der Universität lagern. Alle sind inzwi- schen fotografiert, und gut die Hälfte ist inventarisiert. Ein großer Teil ist bereits im Netz zu finden – und wer möchte, kann für 25 Euro eine Münz- patenschaft übernehmen. Da Münzen immer Bildmotive tragen, können Ex- pertinnen und Experten feststellen, wer sie hat prägen lassen und warum. Münzen, die den römischen Herrscher Cäsar zeigen, sind zum Beispiel mit ausdrucksstarken Motiven versehen. „Er hat mit Vorliebe seine Eroberun- gen thematisiert und die Feldzeichen der Besiegten herabgewürdigt“, er- klärt Maurer. Mit dabei sind besonde- re Stücke wie eine Goldmünze des byzantinischen Kaisers Herakleios, der als einziger drei Personen in vol- ler Ansicht abbilden ließ – der Kaiser ist in erhöhter Stellung zu sehen, dazu seine Söhne und Nachfolger. Vom Ordinariat an die Universität Die Universität habe schon einmal eine Sammlung besessen, die jedoch im Zweiten Weltkrieg zerstört worden sei, erzählt Maurer. Die jetzige hat Heinrich Wefels größtenteils zwischen 1900 und 1931 angelegt. Auf Umwe- gen fiel sie in den Besitz des Erzbi- schöflichen Ordinariats Freiburg. Dass sie in den 1960er Jahren an die Universität gelangte, ist der Einsicht des Ordinariats zu verdanken, dass sich die Sammlung an der Hochschu- le wissenschaftlich aufarbeiten und in der Lehre einsetzen lässt. Heute kom- men kleine Schenkungen sowie Dau- erleihgaben von Privatpersonen oder anderen Einrichtungen hinzu. Ein wei- terer Bestandteil sind Fundmünzen aus archäologischen Grabungen. Fertig inventarisierte Münzen mit Angaben zu Gewicht, Größe und Da- tierung kommen in der Lehre zum Einsatz. „Eine Münze in der Hand zu halten, mit der vielleicht Julius Cäsar bezahlt hat, schafft eine besondere Beziehung“, sagt die Wissenschaftlerin. In den Übungen zur Numismatik wer- den die Studierenden zudem aufgefordert, die Objekte als Ansatz zum Quellenstudium zu nehmen. „Der Umgang mit unserer Datenbank dient in- nerhalb des Grundstudiums als zusätzliche Schulung.“  www.altegeschichte.uni-freiburg.de/num Gewicht, Größe, Datierung: Fertig inventa- risierte Münzen kommen in der Lehre zum Einsatz. FOTOS: PATRICK SEEGER

02 2018 kompass 11 unı leben Die Zeitung der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg www.leben.uni-freiburg.de Risikofreudig und leicht anarchisch Wie sich Wissenschaft mit Tanz, Comics und Impromusik vermitteln lässt und Format müssen wir den richtigen Ton treffen und eine stimmige Atmosphäre schaffen. Dazu kommt das Praktisch-Organisatorische: Wie viel Vorlauf benötigen wir? Welche Kunstform, welche Künstler, welche Wissenschaftler? Wo soll die Veran- staltung stattfinden? Was wird dafür benötigt? Wie kriegen wir ein interes- siertes Publikum dazu, teilzunehmen? Welche Tipps haben Sie da? Wir wählen die Künstler und Wis- senschaftler für unsere Projekte gezielt aus und kontaktieren sie direkt. Daneben ist es natürlich wich- tig, das gesamte Repertoire der klassischen PR-Arbeit gezielt einzu- setzen, um auf die Veranstaltung auf- merksam zu machen. Es empfiehlt sich, Verbände und Institutionen anzuschreiben, viele Ansprechpart- nerinnen und -partner zu kontaktieren und alle öffentlichen Kanäle zu füttern: E-Mail-Verteiler, die Presse- stelle der Universität, Social Media, regionale Zeitungen und die Medien der jeweiligen Kooperationspartner. Im deutsch-israelischen Projekt „Störung/Hafraah“ haben Forschende, Parkinsonpatienten und Tänzer gemeinsam das Themenfeld Bewegung und Bewegungsstörung erkundet. FOTO: MAURICE KORBEL zum Beispiel für den „Science Jam“, ein experimentelles und leicht anarchisches Format. Was kann ich mir darunter vorstellen? Das können Sie sich wie ein Rea- genzglas vorstellen, in dem zwei Sub- stanzen reagieren. Übertragen auf den Science Jam sind das eine Wis- senschaftlerin oder ein Wissenschaft- ler einerseits und ein Künstler ande- rerseits. Wir hatten zum Beispiel einen Sehforscher da, zu dessen Vor- trag Jazzmusiker improvisiert haben. Das ist ein Experiment mit offenem Ausgang, ein spielerisches Aufeinan- dertreffen zweier Bereiche, die an- sonsten nicht in Kontakt stehen. Worauf muss ich achten, wenn ich Wissenschaftsreflexion in die Öffentlichkeit tragen möchte? Uns ist es wichtig, die asymmetri- sche Kommunikation zwischen Expertinnen und Experten und Laien aufzubrechen. Dazu brauche ich auf beiden Seiten die richtigen Beteilig- ten, mit der Bereitschaft, sich offen und auf Augenhöhe auf eine tiefer gehende Diskussion einzulassen. Die Formate müssen natürlich auf die Zielgruppen abgestimmt sein, die man ansprechen möchte. Haben Sie ein Beispiel? Im deutsch-israelischen Projekt „Störung/Hafraah“ haben Nachwuchs- wissenschaftler und Parkinsonpatien- tinnen und -patienten mit Tänzerin- nen und Tänzern gearbeitet, um gemeinsam das Themenfeld Bewe- gung und Bewegungsstörung zu erkunden. Es fand zwischen den un- terschiedlichen Beteiligten ein Aus- tausch auf einer Ebene statt, die mit klassischen Formaten der Wissen- schaftsvermittlung nicht erreicht wird. Ein weiteres Beispiel ist das Projekt „Hirn-Strips“, das wir für Schülerinnen und Schüler ab 15 Jahren angeboten haben – mit Comics als mutmaßlich für diese Gruppe interessantem For- mat. Die Schüler haben zunächst viel theoretisches Wissen über das Ge- hirn, neurologische und psychiatri- sche Erkrankungen und neurotechno- logische Behandlungsmöglichkeiten gesammelt und dann unter Anleitung einer Zeichnerin eigene grafische Erzählungen entwickelt. Welche besonderen Herausfor- derungen gibt es bei dieser Art der Vermittlung? Es bedarf auf allen Seiten eines hohen Maßes an Offenheit und braucht auch etwas Risikobereit- schaft und Mut. Je nach Zielgruppe Auf Augenhöhe: Sabrina Livanec will die asymmetrische Kommunikation zwischen Experten und Laien auf- brechen. FOTO: KLAUS POLKOWSKI  www.nexusexperiments.uni-freiburg.de Wie funktioniert die Kommuni- kation zwischen Wissenschaft und Gesellschaft jenseits der klas- sischen Vermittlung? Im Freibur- ger Exzellenzcluster BrainLinks- BrainTools beschäftigt sich ein Projekt mit dieser Frage: Die Web- site „Nexus Experiments“ ist im Dreieck von neurotechnologischer Forschung, Ethik und Kunst veror- tet. Alexander Ochs hat sich mit Sabrina Livanec unterhalten, die für die Konzeption und Koordinati- on zuständig ist. uni’leben: Frau Livanec, worum geht es in Ihrem Projekt? Sabrina Livanec: Wir entwickeln und kuratieren Veranstaltungsforma- te, die von Beteiligung geprägt sind, um den Austausch zwischen Wissen- schaft und Öffentlichkeit zu ethisch und gesellschaftlich relevanten Fragestellungen zu fördern. Sie be- ziehen sich zunächst auf die neuro- technologische Forschung von Brain- Links-BrainTools. Grundsätzlich ist unser Konzept aber auf andere Ge- biete übertragbar. Wir verfolgen da- bei einen speziellen Ansatz: Wir ar- beiten mit Künstlerinnen und Künstlern, weil wir der Überzeugung sind, dass Kunst einen Raum für hochproduktive Interaktionen zwi- schen Forschenden und Gesellschaft eröffnet. An wen richtet sich das Angebot, das Sie im Netz bereitstellen? Wir möchten mit der Website ein möglichst breites Publikum anspre- chen. Unsere abgeschlossenen Pro- jekte präsentieren wir in einer Online- ausstellung, regen mit Umfrage - spielen zum Nachdenken über Neuro- technologien an und informieren über aktuelle Themen der Neuroforschung. Außerdem bieten wir Anleitungen zur Planung eigener Veranstaltungen an, Gesund am Arbeitsplatz In einer Serie informieren Dozentinnen und Dozenten des Masterstudiengangs „Interdisziplinäre Gesundheitsförderung“ über Möglichkeiten, im Arbeitsalltag auf die Bedürfnisse des Körpers einzugehen. Diesmal steht die Frage im Mittelpunkt, was bei gestressten, trockenen und müden Augen helfen kann. Guck nicht so! von Emilie Häberle C omputer, Tablet, Smartphone: Menschen starren täglich stun- denlang konzentriert auf verschie- dene Bildschirme. Dass das für die Augen Schwerstarbeit bedeutet, wird dabei oft vergessen. Gerade wer im Büro arbeitet, klagt häufig über trockene, müde oder angestrengte Augen. Während der Bildschirmtä- tigkeit wird durch den fokussierten Blick der natürliche Reflex des Blin- zelns unterdrückt – die Augen werden deutlich seltener als normalerweise geschlossen. Dabei ist gerade der Lidschlag wichtig, um den Tränenfilm gleichmäßig auf der Hornhaut zu ver- teilen. „Die Folgen können ein Jucken, Brennen oder ein Trockenheitsgefühl der Augen sein – Symptome des so genannten Office-Eye-Syndroms“, sagt Dr. Gabriela Reuss vom Institut für Sport und Sportwissenschaft. Durchlaufen Sie die Reihe danach in umgekehrter Reihenfolge.“ Um die Beschwerden zu lindern, sollte man den Augen zwischendurch immer wieder eine Pause gönnen und den Blick vom Bildschirm abwen- den. „Lassen Sie Ihren Blick im Raum schweifen, oder schauen Sie in die Ferne“, rät Reuss. Hilfreich ist es auch, Dinge in unterschiedlichen Distanzen zu fokussieren. „Konzent- rieren Sie sich dabei am besten auf bestimmte im Raum verteilte Gegen- stände, und wandern Sie mit Ihrem Blick Schritt für Schritt nach hinten. Mit den Augen kreisen Für Abwechslung sorgt auch das Augenkreisen: Man kann mit dem Blick zum Beispiel liegende Achten „zeichnen“, wobei man mehrmals die Richtung wechseln sollte. Auch ab- wechselnd nach links und rechts aus den Augenwinkeln zu schauen ist ein gutes Training für die Sehorgane. Gestressten Augen tut außerdem Wärme gut. „Reiben Sie hierzu die Handflächen aneinander, und legen Sie die Handteller anschließend vor- sichtig auf die geschlossenen Lider“, erklärt Reuss. Dunkelheit und Wärme bringen Entspannung und helfen da- bei, die Tränenflüssigkeit auf dem Auge zu verteilen. Eine leichte Mas- sage der äußeren Augenpartie mit Zeige- und Mittelfinger trägt außer- dem zu einer besseren Durchblutung der Gesichtshaut bei. Darüber hinaus sollte man bewusst versuchen, regel- mäßig zu blinzeln, um die Augen feucht zu halten. Ein kleiner Zettel am Computer kann als Gedächtnis- stütze dienen. Die Blickrichtung ändern: Abwechs- lung tut gestressten Augen gut. FOTOS: JÜRGEN GOCKE Interdisziplinäre Gesundheitsförderung Ab dem Wintersemester 2017/18 bieten die Albert-Ludwigs- Universität Freiburg und die Hochschule Furtwangen im Verbund den Masterstudiengang „Interdisziplinäre Gesundheits- förderung“ an. Er richtet sich an alle, die bereits eine Grundaus- bildung im Bereich der Gesund- heitsförderung, Prävention oder Rehabilitation absolviert haben und sich nebenberuflich weiter- qualifizieren wollen.  www.igf-studium.de

02 2018 persönlich 13 unı leben Die Zeitung der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg www.leben.uni-freiburg.de FOTO: SANDR A MEYNDT Aus den Fakultäten Theologische Fakultät Der Rektor hat Boris Böhmann, Domkapellmeister am Freiburger Münster, zum Honorarprofessor bestellt. Rechtswissenschaftliche Fakultät Der Rektor hat Dr. Günter Spinner, Richter am Bundesarbeitsgericht und Lehrbeauftragter der Rechtswissen- schaftlichen Fakultät, zum Honorar- professor bestellt. Der Rektor hat Dr. Stefan Thönissen vom Institut für deutsches und auslän- disches Zivilprozessrecht mit Wirkung vom 1. April 2018 für die Dauer von drei Jahren zum Akademischen Rat ernannt. Wirtschafts- und Verhaltenswis- senschaftliche Fakultät Der Rektor hat Dr. Manuel Becker vom Institut für Psychologie mit Wir- kung vom 1. April 2018 für die Dauer von drei Jahren zum Akademischen Rat ernannt. Der Rektor hat Dr. Annelie Rothe- Wulf vom Institut für Psychologie mit Wirkung vom 1. April 2018 für die Dau- er von drei Jahren zur Akademischen Rätin ernannt. Der Rektor hat Dr. Lasse Sander vom Institut für Psychologie mit Wir- kung vom 1. April 2018 für die Dauer von drei Jahren zum Akademischen Rat ernannt. Medizinische Fakultät Der Rektor hat Prof. Dr. Francisco Javier Quintana, Harvard Medical School und Brigham and Women’s Hospital in Boston/USA, zum Honorar- professor bestellt. Philologische Fakultät Prof. Dr. Burkhard Hasebrink, Deut- sches Seminar, ist mit Ablauf des Monats März 2018 auf seinen Antrag hin in den Ruhestand getreten. Juniorprofessor Dr. Friedemann Vogel hat den an ihn ergangenen Ruf der Universität Siegen angenommen. Er verlässt das Institut für Medienkulturwis- senschaft der Universität Freiburg. Philosophische Fakultät Der Rektor hat Prof. Dr. Frank Bezner, bisher University of California in Berkeley/USA, mit Wirkung vom 1. Juni 2018 zum Professor im Fach La- teinische Philologie des Mittelalters ernannt. Prof. Dr. Dr. Franz-Josef Brügge- meier, Historisches Seminar, ist mit Ablauf des Monats März 2018 in den gesetzlichen Ruhestand getreten. Der Rektor hat Dr. Michael Wehner, Leiter der Freiburger Außenstelle der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg und Lehrbeauf- tragter am Seminar für Wissenschaftli- che Politik, zum Honorarprofessor bestellt. Fakultät für Mathematik und Physik Der Rektor hat Prof. Dr. Joachim Dzubiella, bisher Humboldt-Universität zu Berlin, mit Wirkung vom 1. April 2018 zum Professor im Fach Theoreti- cal Applied Physics – Computational Physics ernannt. Fakultät für Chemie und Pharmazie Prof. Dr. Irmgard Merfort, Institut für Pharmazeutische Wissenschaften, ist mit Ablauf des Monats März 2018 in den gesetzlichen Ruhestand getreten. Fakultät für Biologie Der Rektor hat Privatdozent Dr. Johann Bollmann, bisher DFG- Stipendiat am Institut für Biologie I, mit Wirkung vom 1. Mai 2018 zum Profes- sor im Fach Neuroentwicklungsgenetik ernannt. nommen. Er verlässt die hiesige Pro- fessur für Modellierung und Entwurf integrierter Schnittstellenschaltungen am Institut für Mikrosystemtechnik. Der Rektor hat Prof. Dr. Jürgen Wöllenstein, Universität Freiburg und Fraunhofer-Institut für Physikalische Messtechnik, mit Wirkung vom 26. März 2018 zum Professor im Fach Gassensorik ernannt. Der Rektor hat Dr. Robert Mattmüller vom Institut für Informatik mit Wirkung vom 1. April 2018 für die Dauer von drei Jahren zum Akademischen Rat ernannt. Der Rektor hat Dr. Katrin Schmitt vom Institut für Mikrosystemtechnik mit Wirkung vom 1. April 2018 für die Dau- er von drei Jahren zur Akademischen Rätin ernannt. Der Rektor hat Privatdozent Dr. Felix von Stetten, Institut für Mikrosystem- technik, für die Dauer seiner Lehrbe- fugnis an der Universität Freiburg die Bezeichnung „Außerplanmäßiger Professor“ verliehen. Fakultät für Umwelt und Natür liche Ressourcen Glückwunsch Der Rektor hat Dr. Lennart Alexander Fischer vom Institut für Umweltsozialwissenschaften und Geo- graphie mit Wirkung vom 1. April 2018 für die Dauer von drei Jahren zum Akademischen Rat ernannt. Der Rektor hat Carola Fricke vom Institut für Umweltsozialwissen- schaften und Geographie mit Wirkung vom 1. April 2018 für die Dauer von drei Jahren zur Akademischen Rätin ernannt. Der Rektor hat Privatdozentin Dr. Lena Partzsch, Institut für Umweltso- zialwissenschaften und Geographie, für die Dauer ihrer Lehrbefugnis an der Universität Freiburg die Bezeich- nung „Außerplanmäßige Professorin“ verliehen. DIENSTJUBILÄEN 25 JAHRE Dr. Martin Ade, Institut für Anorganische und Analytische Chemie Bernd Dägele, Institut für Sport und Sportwissenschaft Anni Engler, Zentrale Universitätsverwaltung Marion Heidiri, Universitätsbibliothek Prof. Dr. Christoph Huth, Institut für Archäologische Wissenschaften Dr. Martin Kohler, Institut für Forstwissenschaften Der Rektor hat Dr. Jakob Wilk vom Institut für Geo- und Umweltnaturwis- senschaften mit Wirkung vom 1. März 2018 für die Dauer von drei Jahren zum Akademischen Rat ernannt. Cornelia Pfefferkorn, Universitätsbibliothek Daniela Schätzle-König, Universitätsbibliothek Technische Fakultät Der Rektor hat Juniorprofessor Dr. Frank Balle, bisher Juniorprofessor an der Technischen Universität Kaisers- lautern, mit Wirkung vom 1. April 2018 zum Professor im Fach Engineering of Functional Materials ernannt. Juniorprofessor Dr. Matthias Kuhl hat den an ihn ergangenen Ruf an die Technische Universität Hamburg ange- Angelika Schuler, Institut für Umweltsozial- wissenschaften und Geographie DIENSTJUBILÄEN 40 JAHRE Claudia Gerhardt, Universitätsbibliothek Gertrud Plonner, Universitätsbibliothek Ausgezeichnet Dr. Amar Agarwal von der Nationa- len Autonomen Universität von Mexiko in Mexiko-Stadt hat ein Humboldt- Forschungsstipendium für Post- doktoranden erhalten. Mit dem Sti pendium unterstützt die Humboldt- Stiftung überdurchschnittlich qualifi- zierte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus dem Ausland am Anfang ihrer Laufbahn. Agarwal wird sich mit der schnellen Deformation von Gestein durch Meteoriteneinschläge beschäftigen. Für diese Untersuchun- gen verwendet er Proben experimen- tell gebildeter Krater, die im Ernst- Mach-Institut in Freiburg erzeugt wurden, sowie Proben aus natürlichen Meteoritenkratern Indiens. Die Verfor- mung von Gestein in Meteoritenkratern wird er mit der schnellen Verformung in Erdbebenzonen vergleichen. Gast- geber ist Prof. Dr. Thomas Kenkmann vom Institut für Geo- und Umweltnatur- wissenschaften. Prof. Dr. Carsten Bergmann vom Universitätsklinikum Freiburg wurde mit dem Dr. Holger Müller Preis 2017 ausgezeichnet. Er erhält die Ehrung für seine Forschung zu genetischen Ursa- chen frühkindlicher Nierenerkrankun- gen. Der mit 5.000 Euro dotierte Preis wird von der Dr. Holger Müller Stiftung für eine Publikation auf dem Gebiet der seltenen Erkrankungen verliehen. Für sein wissenschaftliches Lebens- werk wurde Prof. Dr. Otto Haller, eme- ritierter Lehrstuhlinhaber für Virologie des Universitätsklinikums Freiburg, mit der Loeffler-Frosch-Medaille ausge- zeichnet. Er war von 1989 bis 2012 Ärztlicher Direktor der Abteilung Viro- logie am Institut für Medizinische Mikrobiologie und Hygiene des Univer- sitätsklinikums. Die Loeffler-Frosch- Medaille ist die höchste Auszeichnung, die von der Gesellschaft für Virologie vergeben wird. Prof. Dr. Anna Lipphardt vom Insti- tut für Kulturanthropologie der Univer- sität Freiburg wurde für die Dauer von drei Jahren in das Kuratorium der Aka- demie Schloss Solitude berufen. Die- ses wurde 1990 vom Land Baden- Württemberg mit dem Ziel eingerichtet, Künstlerinnen und Künstler in den Dis- ziplinen Architektur, bildende Kunst, darstellende Kunst, Design, Literatur, Musik/Klang und Video/Film/Neue Me- dien zu fördern. Atori Aguiar Moreire, Stipendiat der Spemann-Graduiertenschule für Biolo- gie und Medizin, hat den Promotions- preis der Gesellschaft für Virologie und des Deutschen Zentrums für In- fektionsforschung für die beste Promo- tion im Fach Virologie des Jahres 2017 erhalten. Er fertigte seine Promotion zur Molekularbiologie von Fledermaus- influenzaviren im Labor von Prof. Dr. Martin Schwemmle am Institut für Vi- rologie des Universitätsklinikums Frei- burg an. Die Deutsche Forschungsgemein- schaft zeichnet Prof. Dr. Nikolaus Pfanner vom Institut für Biochemie und Molekularbiologie der Universität Freiburg mit einem Reinhart Koselleck- Projekt aus. Damit fördert sie seine Forschungsarbeiten zum Aufbau und der Entstehung der Mitochondrien. Das Koselleck-Programm soll Wissen- schaftlerinnen und Wissenschaftlern, die sich durch herausragende Leistun- gen auszeichnen, die Möglichkeit zu besonders innovativen Projekten eröff- nen. Pfanner erhält hierfür Fördermit- tel in Höhe von 1,2 Millionen Euro. Für seine Forschung zum Immunsys- tem des Gehirns zeichnet die Jung- Stiftung für Wissenschaft und For- schung Prof. Dr. Marco Prinz vom Universitätsklinikum Freiburg mit dem Jung-Preis für Medizin aus. Er erhält den Preis für seine Forschungsarbei- ten zur Entwicklung und Funktion von Immunzellen des Gehirns, den so ge- nannten Mikroglia. Sie werden mit der Entstehung von Krankheiten wie Alz- heimer und Depression in Verbindung gebracht. Prinz teilt sich den mit 300.000 Euro dotierten Preis mit Prof. Dr. Ruth Ley vom Max-Planck-Institut für Entwicklungsbiologie in Tübingen. Der Immunologe Prof. Dr. Michael Reth, Institut für Biologie III der Uni- versität Freiburg und Direktor des Ex- zellenzclusters BIOSS Centre for Bio- logical Signalling Studies, ist in die US-amerikanische „National Academy of Sciences“ (NAS) aufgenommen wor- den. Die NAS ehrt ihn damit für seine Arbeiten auf dem Gebiet der Signallei- tung in B-Lymphozyten – Immunzellen, die in der Lage sind, Antikörper zu bil- den. Reth klärte grundlegende Mecha- nismen der Immunzellaktivierung nach einer Infektion oder Impfung auf, in- dem er die Signaluntereinheiten des B-Zell-Antigen-Rezeptors (BCR) ent- deckte und ein neues Aktivierungsmo- dell, das „Dissociation Activation Mo- del“ (DAM), formulierte. Die Aufnahme in die NAS gilt als eine der höchsten Auszeichnungen für Wissenschaftlerin- nen und Wissenschaftler. Reth ist der erste Professor der Universität Frei- burg, dem diese Ehre zuteilwurde. Für seine Dissertation zur „Unter- nehmensmitbestimmung in der SE & Co. KGaA“ erhält der Freiburger Jurist Dr. Andreas Schubert einen mit 5.000 Euro dotierten Südwestmetall-Förder- preis. Der Verband der Metall- und Elektroindustrie Baden-Württemberg vergibt jährlich je einen dieser Preise an eine Wissenschaftlerin oder einen Wissenschaftler von den neun baden- württembergischen Landesuniversitä- ten. Die Auszeichnung würdigt heraus- ragende Arbeiten, die für die industrielle Arbeitswelt oder deren so- zialpolitische Rahmenbedingungen von Bedeutung sind. Der Chemiker Prof. Dr. Jay Siegel von der Tianjin University in China hat den Humboldt-Forschungspreis der Alexander von Humboldt-Stiftung erhal- ten. Mit dem Preis werden Wissen- schaftlerinnen und Wissenschaftler für ihr bisheriges Gesamtschaffen ausge- zeichnet, deren grundlegende Entde- ckungen, Erkenntnisse oder neue The- orien das eigene Fachgebiet nachhaltig geprägt haben. Siegel forscht im Be- reich molekularer Modellierung und Synthese mit einem Schwerpunkt auf physikalischer organischer Chemie und der Stereochemie von aromatischen und supramolekularen Architekturen. An der Universität Freiburg wird er Mo- leküle entwickeln, die in der Lage sind, kontrolliert Sauerstoff freizusetzen. Sie können unter anderem genutzt werden, um Zellen in sauerstofffreier Atmosphä- re am Leben zu halten. Damit eignen sie sich etwa für Anwendungen in der künstlichen Herstellung von Gewebe. Gastgeber ist Prof. Dr. Henning Jessen vom Institut für Organische Chemie.